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毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,。现在是长沙市专家库成员。

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【转载】不放弃理想 吴非  

2015-08-14 14:25:37|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自蛋白质之恋《不放弃理想 吴非》
北京大学教授、诗人林庚先生说过:“诗的本质就是发现;诗人要永远像婴儿一样,睁大了好奇的眼睛,去看周围的世界,去发现世界的新的美。”我认为这句话也是教育箴言,值得我一生记取。因为教育本身也是诗。如同每一位诗人都有梦有理想一样,有梦有理想的教师才能教育出真正的人。
  教育是为明天的社会培养合格的人,所以教师必须要有理想。教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明,这就是理想。教育本身就是美丽的事业,“她”呼唤人的理性追求,“她”呼唤建立美丽的人格,“她”当然需要理想。
  从这个意义而言,中国古代的“教育”也注意理想。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子并没有鼓动学生去跑官要官,也没有暗示学生去谋个实惠的职业。曾皙说自己的愿望是:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”孔子感叹道:“吾与点也!”曾皙不想做官,只想通过礼乐教化,创造一个和平宁静、人民幸福的环境,孔子赞成他的想法,是因为那正是自己的理想。也许,那样的社会一直没有出现,但我们能说人类社会不需要那样的理想吗?
  理想、信仰,这些崇高的词一直在被专制主义文化亵渎,因为觉醒的奴隶奋起追寻的,正是这类开启灵魂的精神之光。
  同时,这样的词语也被庸俗的社会风气所鄙弃,因为庸人的世界不需要理想、信仰的阳光。庸人的快乐常常在于用尊严和正义换得一杯羹,快乐得不知道自己是偷生,把当看客作为阳光下最快乐的事。
  青少年时代,人对世界开始真正产生兴趣,懂得珍爱生命,对世事开始产生闲惑,萌生求知欲,探究未知世界……他的人生观开始形成。十二三岁到十七八岁,是人生的黄金时代。在这个阶段,他所受的教育对一生起着决定性的作用。他需要诗,需要梦;他有幻想,有志向……所有爱做梦的孩子都是心智正常的孩子。
  青少年需要有梦想的教师。曾有学者说,不是理想主义者不要来当教师。这话当然是对的。然而,这句话也被认为是“理想主义的梦话”。在一个极其现实功利的、信仰和理想被亵渎了的社会,教育不可能有诗意;而没有诗意的教育,是不完整的落后的教育。那种教育只能培养暴发户和土豪。
  不同的精神选择体现在教学上,会有不同的结果。在一本高中作文辅导书上看到一则材料作文题,说有个哲学家只顾抬头看星星,结果掉到坑里了。作文要求是“请根据上面的材料,写一篇作文”——人已经掉到坑里去了,还有什么可说的呢?看了“写作提示”,的确是讽刺那些仰望星空的人。教辅书总是抄来抄去,这道作文题还有不同版本。有的说成“只顾抬头仰望星空,而忘了留心脚下的陷阱”——“坑”改成了“陷阱”,这就更有“意义”了。还有教师为了形象说明问题,在课堂上结合社会现实,很生活化地将其改为“结果踩到了路上的狗粪”,引得学生大笑——这大概也是一种“寓教于乐”。我的学生疑惑地问:“这种题目有意思吗?”我说,当然也不能说没有意思,依我之见,那些陶醉于灿烂星空的人只是偶然地跌落陷阱或是踩到了狗粪;而那些嘲笑他们的人虽然“没有失误”,但是一直低头走路,一生在惦记“陷阱、狗粪”“狗粪、陷阱”。这就是我们常说的“境界”,这就是你们叹息过的“人和人不一样”。
  想起2004年南京的教育大讨论,当时有人问过:你们对教育的诠释怎么经常像做梦一样?我的回答是:你说对了。从事教育的人本来就应当是一批会做梦的人。如果没有梦想,也就没有真正意义上的教育,我们的后代也就不会有真正的童年、少年和青年。
  即使什么都看透了,也不放弃理想。

  (选自教育科学出版社2010年6月出版的《致青年教师》,有删改)

转摘自《江苏教育报》2010年9月27日第 A8 版:悦读http://epaper.jsenews.cn/shtml/jsjyb/20100927/3067.shtml

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