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【引用】例谈生物膜系统概念中的“等”  

2011-01-27 23:58:03|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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例谈生物膜系统概念中的“等”

    教科书中确实有不少的“等”字。生物学中举例很难列举完的,就可以用“等”,一般的概括也用“等”等等。

    人教版必修1教科书中对于生物膜系统的概念定义为:这些细胞器膜和细胞膜、核膜结构,共同组成细胞的生物膜系统。并且进一步对概念进行描述,如:“这些生物膜的组成成分和结构很相似,在结构和功能上紧密联系,进一步体现了、、、。”。对于膜结构的直接和间接联系,如通过囊泡的间接联系,这里的囊泡或小泡就属于细胞的生物膜系统。对于生物膜系统的理解需要更注重其概念的本质和外延。

例如:

1、蓝藻细胞中的光合片层结构(类囊体)也属于该细胞的生物膜系统。又如紫色光合细菌的载色体、绿色光合细菌的绿体等都称为类囊体,属于内膜系统。

生物膜系统概念中的“等” - 夜听雨 - 夜听雨:十年树木易,百年树人难!


2、叶绿体中的基粒或者类囊体也属于内膜系统。从内共生起源上看,光合细菌演变成真核细胞的叶绿体,内囊体的功能保留的很好。

生物膜系统概念中的“等” - 夜听雨 - 夜听雨:十年树木易,百年树人难!

 

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3、原生质层中的内膜系统。细胞膜与液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。这里的细胞质仍然包括细胞质基质和部分细胞器,液泡除外,其他的细胞器膜也属于此刻原生质层中的“生物膜系统”。

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4、硝化细菌中的间体?也属于生物膜系统。许多细菌的细胞膜内延形成一个或几个片层、管状过囊状的间体。

生物膜系统概念中的“等” - 夜听雨 - 夜听雨:十年树木易,百年树人难!

 

     上述列举的四个例子中的图片都有源自教科书的,从内膜系统的角度“关注”了 “等”字。

 

     今天监考,也从不同的角度关注了必修1的教科书的部分内容,看到部分考生的“化能合成作用”这个空都出现了“危机”,很担忧概念教学的问题,延展性不够,当然也有审题的问题,有的是确实不会做。

市期末统考试题高三和高一的试题我在第一时间就看过了,有些感觉是一样的,有些不同。

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