注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

跑跑懒懒de心灵花园

给自己一块心灵的净土,用勤奋抒写未来的辉煌 QQ:285130971

 
 
 

日志

 
 
关于我

毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,。现在是长沙市专家库成员。

网易考拉推荐

【引用】引用 必修1《分子与细胞》考纲必考内容范围及要求  

2011-01-12 10:04:57|  分类: 高考 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
和大家分享这篇日志,我的看法是:

 
原文地址:引用 必修1《分子与细胞》考纲    原文作者:天马行空

 

引用

wangxuehong12345必修1《分子与细胞》考纲必考内容范围及要求

引用 必修1《分子与细胞》考纲必考内容范围及要求

生物学科 2010-08-13 15:05:28 阅读0 评论0 字号:

 

引用

辛建福必修1《分子与细胞》考纲必考内容范围及要求

知 识 内 容

层次

要求

1细胞的分子组成

 

【预测题型】选择;比例计算

[1]蛋白质、核酸的结构和功能

 

 

 

[2]糖类、脂质的种类和作用

[3]水和无机盐的作用

 

 

 

1.蛋白质和核酸的结构单位是什么?各有何特点?

2.氨基酸和核苷酸怎样构成蛋白质和核酸的?

3.蛋白质和DNA分子结构多样性原因有哪些?

4.蛋白质和核酸分子分别具有哪些生理功能?

5.糖类有哪些种类?分别有何生理作用?

6.脂质有哪些种类?分别有何生理作用?

7.举例说明水和无机盐的生理作用

【提醒】查看该部分的错题,进行知识、技能改正。

1细胞的结构

 

【预测题型】选择、识图填空

[1]细胞学说的建立过程

 

[2]多种多样的细胞

 

 

 

 

 

[3]细胞膜系统的结构和功能

 

 

 

[4]主要细胞器的结构和功能

 

 

 

 

[5]细胞核的结构和功能

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.说出细胞学说的主要内容要点及其意义。

【提醒】病毒无细胞结构,寄生,无独立代谢能力。

2.举例说明原核细胞和真核细胞有哪些区别?

【提醒】细菌和蓝藻只有一种细胞器――核糖体。

【提醒】细菌和蓝藻的呼吸作用:第一、二阶段在细胞质基质;第三阶段在细胞膜上进行。

【提醒】蓝藻光合作用:无叶绿体结构,但有类囊体薄膜。

3.图46:细胞膜的成分、结构、功能及其特点?

4.图39:概述生物膜系统的组成和功能?

5P48图:描述分泌蛋白的合成和分泌途经及有关细胞结构的生理作用。

6.图37:据图说出各种细胞器的结构和功能。

【提醒】动物细胞/高等植物细胞/低等植物细胞

动物细胞:有中心体;无细胞壁、叶绿体和液泡。

高等植物细胞:无中心体;有细胞壁、叶绿体和液泡。

低等植物细胞:有中心体;有细胞壁、叶绿体和液泡。

7.图310:说出细胞核的结构和功能?

【提醒】染色体、噬菌体和核糖体都有蛋白质和核酸。

【提醒】查看该部分的错题,进行知识、技能改正。

1细胞的代谢

 

【预测题型】选择、实验分析、实验设计

[1]物质出入细胞的方式

 

 

 

 

[2]酶在代谢中的作用

 

[3]ATP在能量代谢中的作用

 

[4]光合作用的基本过程

 

[5]影响光合作用速率的环境因素

 

[6]细胞呼吸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.图478:比较:自由扩散/协助扩散/主动运输

【提醒】影响物质跨膜运输的因素:(如何理解?)

内因:载体种类和数量、细胞呼吸强度。

外因:膜两侧的浓度差、氧气含量、温度、pH等。

【提醒】绘出含氧量、离子浓度对物质吸收影响曲线。

2.什么是酶?其化学本质是什么?

3.酶的生理作用及其实质分别是什么?有何特性?

4.细胞内ATP的含量和分布有何特点?有何来源?

5.写出ATPADP转化反应式。

6.分析光合作用发现过程中经典实验的设计与结论。

7.图515:描述光合作用的场所、过程和反应式。

8.分析光照强度和CO2浓度对光合作用过程的影响。

【提醒】光合速率和呼吸速率的测定。

9.图59:概述有氧呼吸的场所、过程和反应式。

10.比较:有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系。

11.图5811:比较:线粒体和叶绿体的异同

【提醒】查看该部分的错题,进行知识、技能改正。

1细胞的增殖

 

【预测题型】选择题、识图、分析、设计

[1]细胞的生长和增殖的周期性

[2]细胞的无丝分裂

 

[3]细胞的有丝分裂

 

 

 

 

 

 

1.什么是细胞周期?(逐字记忆)

2.举例说明无丝分裂的特点。

【提醒】原核细胞和部分真核细胞进行无丝分裂。

3.图636:描述有丝分裂各时期特点。(识图)

【提醒】细胞分裂期的特点:

染色体复制后,平均分配到两个自细胞中。

4.比较动、植物细胞的有丝分裂的不同。

5.有丝分裂有何生理意义?

6.细胞分裂有何生理意义?

7.比较:动物细胞有丝分裂和减数分裂的不同。

【提醒】查看该部分的错题,进行知识、技能改正。

1细胞的分化、衰老和凋亡

 

【预测题型】选择、分析。

[1]细胞的分化

 

 

[2]细胞的全能性

 

 

 

 

[3]细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系

[4]癌细胞的主要特征及防治

 

 

 

 

 

 

 

 

1.什么是细胞分化?

【提醒】细胞分化特点:持久性,一般不可逆。

2.细胞分化的原因是什么?

3.什么是细胞的全能性?与细胞分化有何关系?

4.细胞具有全能性的原因是什么?

【提醒】细胞的全能性大小比较:

受精卵>生殖细胞>分生组织(干细胞)>体细胞;

植物细胞>动物细胞。

3.细胞衰老有何特点?细胞凋亡有何生理意义?

 

4.癌细胞有何特点?

5.举例说明致癌因素。

【提醒】查看该部分的错题,进行知识、技能改正。

16 实验部分

 

【预测题型】选择、设计、分析、评价

[1]观察DNARNA在细胞中分布

 

要求见

 

实验与探究能力

1.实验原理:利用了怎样的颜色反应?

2.操作分析:烘干、盐酸水解。

3.实验结果:真核细胞中DNARNA如何分布?

[2]检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质

1.实验原理:利用了怎样的颜色反应?

2.操作分析:如何使用斐林试剂和双缩脲试剂?

[3]用显微镜观察多种多样的细胞

 

1.如何使用高倍显微镜?

【提醒】目镜长度与倍数成反比;物镜长度与倍数成正比。

2.如何将低倍镜转换为高倍物镜?视野变化?如何调节?

3.实物与镜象在方位上有何关系?

[4]观察线粒体和叶绿体

 

1.观察线粒体和叶绿体的实验原理分别是什么?

2.选择藓类小叶和口腔上皮细胞做实验材料有何优点?

【提醒】叶绿体在细胞质中运动表明了细胞质具有流动性。

[5]通过模拟实验探究膜的透性

 

1P60右上图:从分子运动方面解释漏斗中液柱上升的原因。

2.渗透作用的发生需要什么条件?

【提醒】半透膜材料:玻璃纸、膀胱膜、蛋壳膜等。

[6]观察植物细胞质壁分离和复原

 

1.实验原理:成熟植物细胞为何能发生质壁分离现象?

2.说出原生质层的组成。原生质层为何具有选择透过性?

【提醒】对比:原生质、原生质层、原生质体

3.操作过程:说出实验的操作过程和实验现象。

4.实验结论:植物细胞在怎样的条件下吸水或失水?

【提醒】该实验的应用:鉴定植物细胞的死活、区分溶液浓度的高低、测定细胞液的浓度、验证植物细胞吸水条件等。

[7]探究影响酶活性的因素

 

1.探究温度、pH对酶活性的影响实验中,如何设置自变量?如何控制无关变量?如何测定因变量?

2.说出探究温度和pH对酶活性影响的实验方法步骤。

[8]叶绿体色素的提取和分离

 

1.叶绿体中色素的提取和分离的原理和方法分别是什么?

2.操作要求:提取色素、制备纸条、画滤液线、层析?

3.说出滤纸条上的色素带位置、颜色和色素名称。

【关注】实验操作方法的改错。

[9]探究酵母菌的呼吸方式

 

1.如何检测呼吸作用产生的CO2和酒精?

2.设计探究细胞呼吸方式的装置(测定CO2、温度、酒精)。

 

[10]观察细胞的有丝分裂

 

1.观察根尖细胞有丝分裂实验利用了什么实验原理?

2.说出制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤。

3.根尖分生区细胞有何特点?

[11]模拟探究细胞表面积与体积的关系

 

1.如何建立细胞体积大小的模型?

2.细胞体积、相对表面积、物质运输效率有何关系?

【提醒】细胞体积不能无限增大的原因:

细胞核控制能力的限制、细胞相对表面积的限制。

【提醒】细胞体积不能无限减小的原因:

细胞需要一定量的细胞器;每种细胞器都有一定的体积。

 

  说明:

  (1)依据《2008年普通高等学校招生全国统一考试(课程标准实验版)山东卷考试说明》编写而成

  (2)Ⅰ.对所列知识点要知道其含义,能在试题所给予的相对简单的情景中识别和使用它们,相当于课程标准中的“了解水平”;Ⅱ. 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价,相当于课程标准中的“理解、应用水平”。 

  评论这张
 
阅读(173)| 评论(0)
推荐

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017