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毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,。现在是长沙市专家库成员。

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生物视角之一生物多样性与教育  

2010-09-16 12:47:53|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作者:暖风    

 

在中国,生物是一门被忽视的学科,记得高中新课改刚启动时,在朱正威先生的一次讲座中,曾听他提到过这么一件事。教育部派调查组前往国外调研各国教育情况。在世界主要大国中除中国外,生物教学只存在两种情况,在科学学科中所占课时最多或是与理化相当。只要简单上网一查,我们就能看到近年诺贝尔科学奖项有多少与生物相关。中国,也只有在中国生物被边缘化了。可以说我们现在面临的很多问题都和国人缺乏起码的生物常识有关。我报考师大时选择的是物理系,有些不情愿的被调济到生物系。实际上在高中我就自学了几乎所有大学的物理知识。我一直认为我在物理方面有过人的天赋。我的理想是能成为一名象爱因斯坦一样的物理学家。但在我系统学习完相关生物知识后,我常常感到作为一名生物教师,我有责任让我的学生具备起码的生物素质。我们常说知己知彼,但却忽视了人类也属于生物,同样得受生物规律的制约。不夸张的说缺乏必要的生物知识对中国的伤害太大。因为规律是一种客观实在,它是不以人的意志为转移的。一旦违反了必然会受到惩罚,只不过是付出代价大小的问题,真希望我们付出代价不要太大。一个人的力量是有限的,但作为一名教师,我能将自己的理想和信念传给我的学生,我的力量就在千百倍的不断放大。从今天开始我将从我的专业知识出发用生物视角来看一些问题。

生物视角之一生物多样性与教育

    世界上找不到两片相同的叶子也找不到两个相同的人,即使是同一物种的不同个体也不可能完全长的一样。这就是所谓的生物多样性。也是生物中最基本的规律之一。之所以生物具有多样性,原因很简单,生物所生存的环境经常具有不确定性,容易发生变化,如果环境变了,所有的生物都完全一样,要么都能够适应环境得以保存,要么都不能适应环境而被淘汰。用不了多久所有的生物都灭绝了。正因为如此,虽然周围环境不断变化,但总有些生物被淘汰,总有些生物被保留。生命在地球上得以延续。

    在现实生活中就这么一个简单的道理却经常被人们所忽视。作为一名教师我最不喜欢的一句话是“没有教不好的学生只有不会教的老师”,因为它违反生物多样性原则。学生是一个群体,不可能每一个学生都完全相同,老师也一样。我们必然遇到的一种情况是在一个班里有些成绩好的,有些成绩差的,大多数是中等的 (这就是生物中所谓群体中的正态分布) 。尤其是义务教育阶段没有经过选择的学生。

    如果我们所谓的好仅仅是以在学校学习成绩的好坏来衡量,要想做到把每个都教好,不仅做不到,而且也不可能做到。即使个别学校,个别班级做到了,也只可能是特例。如果将个别的特例来代替一般情况那只会害了整个中国的教育。所以作为一名老师我们只能尽自己所能让更多的学生能学得更好。因为学生是一个群体,在群体当中总有些学生不适应现在的学校学习。对于他们如果我们也是完全按照对待其他孩子一样的要求,那学校对他们而言不比监狱好多少。呆在课堂上的每一分钟都显得漫长。在完成最基本的教育(幼儿园、小学教育)后。我们完全可以更宽容一些,充许他们离开学校学习一些其它技能。

    而现实中我们现在经常的做法是,取消留级,让每一个学生都留在学校里,如果是幼儿园,小学那还好。因为在幼儿园,小学我们学的是一些最基本的技能。但到了初中、到了高中、到了大学。我们还是如此,完全不考虑学生之间的差异性。更关键的是对不同的学生我们经常采用的是一样的标准进行考试,进行选择。这就是目前中国教育种种乱象的根源。

    还是以自己为例,在中学阶段我最擅长的是物理,物理解题速度甚至远远超过我的老师,对物理也极其的热爱。但在高考中看的是你的总分。而不是你的天赋。从当时情况看如果能进物理系对我是最适合的,但录取我的是生物系。再比如说从初中开始每个人都得学英语,不否认英语有用,但至少我教了十一年生物了,感觉没怎么用过英语。而我们现在的教育可不管什么生物多样性,所有的专业从文到理,不管你将来从事什么工作,都得过英语这关。大学过不了四级,拿不了学位。考研过不了英语,根本考不上。于是就有了陈丹青的愤而辞职。最可怕的是因为这让一大批有天赋的人因为这不合理的选择而被淘汰。让一大批有天赋的脑袋不能发挥作用这才是最大的浪费。

    因为不了解生物多样性,我们经常会看到一些有违生物多样性原则的决定,比如说“任何学校不得以任何理由开除任何学生。”不可否认,出台这条规定的出发点是好的,但是它违背了生物规律。当一位白发苍苍,几乎一靠子从事教育的老校长,提出要修改这条规定时,他的理由是“在出这条规定之前,学校里没有几个人被开除。而这条规定之后。学校里符合原来开除条件的学生越来越多。”可是现实生活中又有多少人听到这样的呼声。越来越多的省份出台类似的规定。作为一名教育工作者我深深的为中国教育担心。因为规律是一种客观实在,它是不以人的意志为转移的。一旦违反了必然会受到惩罚,只不过是付出代价大小的问题,但愿我们付出代价不要太大。我们完全可以根据不同的学生设立不同的学校。实在是违法犯罪的甚至可以让他进看守所。而现在经常被一刀切了。为每个人都提供适合的教育这才真正符合生物多样性原则。

    如果实现教育公平是让所有学校变成同一个样子,那最大的可能是全部变差而不会是全部变好。原因很简单,根据多样性原则,即使所有的学校投入相同,给予相同的支持。但因为不同的校长,不同的教师,不同的学生。教学质量也不可能相同。为了公平而公平,只可能是集体退化。而这样的一刀切政策在现实生活中比比皆是。实际上所有这些只要了解些生物知识是完全可以避免的。


 

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