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跑跑懒懒de心灵花园

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日志

 
 
关于我

毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,。现在是长沙市专家库成员。

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科学-----伴我成长 (雨花区枫树山小学 杨玺)  

2010-07-09 08:22:21|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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尊敬的各位领导、各位老师:上午好!

我是雨花区枫树山小学的科学教师杨玺,中共党员,市级骨干教师,中国青少年科技辅导员协会会员组长。1996年毕业于有"千年学府、百年师范"美誉的湖南省第一师范。从教十三年来,一直担任学校的专职科学教师,默默地钻研、探索小学科学教育。2007年主管学校科技活动。现在也兼管大队部的工作。非常高兴能参加今天的“青年教师成长汇报”活动,能站在这里和台下众多的专家型、学者型领导、优秀的老师们一起分享“我的成长经历”。我今天汇报主题是:《科学-----伴我成长》。

 成功

“给我一点阳光,我就灿烂!”这是我对自己、对各级的领导、对身边的同行、对稍纵即逝的机遇的呼唤和承诺。非常幸运的,我所任教的每一所学校均为我的成长提供了良好的机会,自信而快乐地行走在科学教育的原野上,一路向前,一路耕耘。这份自信来自于学校浓厚的教研氛围的熏陶,我主持参与了省级课题《城乡结合部小学课程资源开发与利用》、《以DI为导引的综合实践学习活动模式研究》等多个课题。这份自信来自于自己平时对教育教学的钻研,近年来作为主要成员参与湖南省小学科学教学资源脚本的编写、参与小学综合实践活动教材《科学探究》单元的编写、参与《科技活动》教材的修订,同时对学生科学小论文、小发明作品设计进行收集、整理,主编了校内刊物《创新论文作品集》、《创新天地》等。有《整合科学与学科资源,促进课程与教学优化》等三十多篇论文、案例分别在国家、省、市获奖,并有《小学生科学课外实践活动的尝试》、《创新精神在团队中萌芽》等多篇文章在各级各类刊物中发表。这份自信也来自于一次次在省、市、区级上公开课的磨练。曾成功开出了《做框架》《摩擦力》《气体的热胀冷缩》等课堂展示课。在2007年、2009年湖南省现代教育技术实验校验收中,分别开出自编教材《我和“嫦娥”同探月》、科学实践活动《实验与发现》等等课例。得到了各级专家的高度评价。在此过程中,我们学校的唐钧校长亲自指导我研究教材、研究学生、研究教法和学法。我也从中不断实践、总结和思考。在课后他那段精辟的点评让我记忆深刻:从稚嫩的、粗浅、简单的科学实验中所发现的科学原理,用来激发了学生参与科学发现的兴趣,体验到用科学的成功感,培养了实践、发现、创新的信心。在这样的科学实践过程中,培养了学生的科学素养。近几年来,在参加各级各类比赛中,获奖证书累计达80多份。每一份都倾注着我的用心,每一份都激励着我继续前进……一面感动着“生命与阳光”给我的力量,一面不断地培训,从参加区级的科学教材培训到国家级的科教创新骨干教师培训,为提高自己的业务能力打下坚实的基础。“区十佳教学能手、市优秀科研工作者、市优秀实验员、市优秀科技辅导员、省科技创新优秀园丁、省模型优秀辅导员”等光环笼罩,同时也让我实现了从一名普通的科学教师到科学教材分析主讲者的角色转变。

枫小是一块教研的沃土,也是一块活动的基地,这里的一切吸引着我,来到这里,我不知疲倦的学习,渐渐找到了一种如鱼得水的感觉……2007年,DI,一项国际性的至今有58个国家2万多人参与的真正培养孩子创新思维的活动吸引了我的目光,2008年我带领的团队挑战的题目是要求设计并制作一个木制的结构,重量不能超过 22克,高度和宽度不能低于19厘米,并且这个结构要在两个不同方向上承重。同时还要融入舞台剧表演。我鼓励孩子们把在科学课堂上所学的框架结构的知识结合起来,并有创意的融入到故事情节中。3月,我带领的团队作为湖南省唯一的首支代表队参加全国赛,承重达到了400多公斤,获得了特别奖“文艺复兴奖”后,取得了参加全球赛的资格,在美国举行的全球赛中与几百支队伍中激烈角逐,承重达800多公斤,获得第十六名以及“成就奖”。 湖南教育电视台、长沙晚报、潇湘晨报等各大媒体争相报道。其中以枫小智多星“50根小木棒能承三头猪的重量”的报道吸引了广大市民的眼球。同年10月在湖南省创造学会和DI组委会的支持下,我主持召开了“2008DI湖南省现场展示会”,刘先捍、姜嘉之等专家对我们给予了肯定,湖南省创造学会孟天雄会长、长沙市教育局王建华副局长分别号召在全省全市推广。2009年在湖南省青少年活动中心开园仪式上、我们的DI活动还得到了张春贤书记、梅克保副书记的关注。张书记那发自内心的赞赏不但鼓舞着孩子们,也激励着我。09年和10年,我所带领的团队都取得全国一等奖,总分第一名的好成绩。这已成为了我校科技创新教育活动的一大亮点。近三年在辅导学生参加模型比赛、创新作品大赛中,获得国家、省、市奖项的达几十人。2007年雨花区首届科技节上,我代表全区有科技辅导员在会上发言,活动中组织的八个项目的参赛均获得特等奖或一等奖的好成绩,成为全区50多所学校中唯一获得最佳组织奖和奖金的学校。2007-2009年我校连续三年被评为长沙市科技创新优秀组织奖。现在的枫小是全国科学实验基地校、湖南省知识产权试点校、长沙市科技示范校、长沙市创新型学校……。

回望

从七十年代末的《常识》到八十年代《自然》到现在的《科学》,走进新课程中,我也成为了改革的弄潮儿。九十年代末,不是科班出生的我来不及犹豫,懵懂的走进了科学课堂。开始的课堂,我讲得头头是道,学生却各行其事,教室里热闹非凡,即使做分组实验他们也不能主动参与,导致实验结束后多数学生一片茫然。为了完成教学进度,我不得不越俎代庖,常常累得大汗淋漓,而课堂效率也就可想而知。课堂教学的失败让我陷入了苦苦的思索……我开始大量阅读有关科学教育的书籍,如《探究式科学教育》《做中学》等精读多次,《科学课》杂志成了我每日必读。在阅读和学习过程中,凡有疑问,有新见解,就记下来写下自己的反思。进入新世纪,翻阅耳目一新的《科学》教材,我很长一段时间处于兴奋和激动之中,课程标准成了我的案头必备,我也数不清自己究竟读了多少遍,但仍有些迷惘……然而十几年中的困惑与迷惘却都能在瞬间迎刃而解,那是因为我遇到了一位科研能力很强、懂教育、且很有远见的科学教育专家,那就是我们的科学教研员蔡定田老师,他经常指导我捕捉各种新的教学信息,用于课堂教学,鼓励我要相信学生,给学生机会和空间。我感觉到:蔡老师的每一次课堂教学指导,不只是在指导一堂课,而是在培养一个人。他告诉我:作为一线的教师,不但要会“教”还要会“研”,研究要成为工作中的一种习惯。在成长的历程中,让我从被动的“接受者”转变成为主动寻求发展的“研究者”,成为自身专业发展的“主人”。

和很多从事科学教育的同行一样,我每年都要指导学生开展科技实践活动,如何把科学课教学与课外科技活动融为一体,整合在一起,把科学课的内涵延伸到课外科技活动之中,为学生创造更广阔的空间,培养学生的科学素养和创新意识呢?这便成为了我教育科研的一个新课题。在一次青少年科技创新培训会议上,我有幸认识了全国科技创新教育专家谭迪熬老师,是他让我寻找到了一种新的教育理想:课堂是学生的生命阵地,活动是学生的生命延续……老师的教学就是让学生自己去尝试、去发现、去经历、去创造……我一边潜心钻研课堂教学,一边尽量让孩子走出教室亲自去探索,亲自去体验,参加各种各样的科技活动。在DI活动中,为找到世界上最轻、最能承重的木材来做结构,我带领孩子们利用课余时间在网上查阅了大量资料,跑遍了大大小小的木材加工厂以及航模制作基地,了解了世界上最轻的巴沙木和桐木的不同。同时还和他们一起五金店等场所认识各种各样的制作工具和胶水。我想:这些孩子在小学阶段认识的几十种工具、胶水,上百种木材的特点及功用,将让他们受益终身!这些还只是孩子们的点滴经历,而让他们学会在网络、图书馆、在科学教材中吸取更多科学知识,在更广阔的科学海洋里尽情发挥自己的创意。才更让我体会到:科学课的教学为科技活动的开展奠定了坚实的基础。

研究需要交流,活动需要平台,也和在座的许多同行一样,我把眼光放眼到了网络——这个更广、更大的空间。在这里可以瞭望最新的科研动态,汲取丰富的免费资源,结识全国各地的专家同仁,发表自己的教学心得……在网站、论坛、博客、QQ群上,到处活跃着我的身影……在全国最大的小学科学教育专业博客里,用我的博文记载着我工作生活的足迹、成长的过程,让每一篇博文都是为科学教学服务、为我的成长历程加油!从此“云依水”成了博客之星,是我与同事交流的平台,是我成长的见证。是它让我结识了全国各地最优秀的科学教师,也是它让我与科学教育前辈章鼎儿教授、《科学课》姚忆江主编有了更多的交流。接触姚老师,网名“忆江南”还是在四年前,那时科学教师之家网络沙龙热火朝天。开始只知道“忆江南”是《科学课》杂志社的编辑,随着“网上沙龙”的不断深入,《科学课》杂志的专栏的开辟,“忆江南”出现的频率也越来越多,我和姚老师在网络,在电话中的交流也随之增多。让我记忆最深刻的一个沙龙主题是我眼中的《科学课》,那时正值《科学课》创刊200期之际,大家畅所欲言,有的说打开〈科学课〉目录,总能够发现几个熟悉的名字,细细地品读朋友们的思索与实践,眼前总有豁然开朗的感觉。还有的坦言杂志像一条纽带,把分散在全国各地的科学老师联系在了一起。形成了一条强有力的链子,于是,有梦的我们今天走到了一起……从晚上七点,一直到十一、二点,大家都不愿意走下网络。老师们的那份执着,那份对科学课的热爱让我难以忘怀!博客、论坛、沙龙为我结交了许多益友的同时,也拉近了我和学生之间的距离。我还把学生们平时学习的一些课上表现、小制作、小论文也发在了博客上,使他们也有了更多的向他人展示自己的机会和平台。

 

积淀

教师的成长,已成为改革的重中之重。如何引领教师走上专业化发展道路?如何启发教师在成长过程中不断思考、不断改进、不断积累、不断创新,做到有据可依,有例可查,并且还能体现成长的每一阶段的经验与收获?于是,“我的成长档案袋”应运而生。一个教师成长档案袋就是一段教师个人成长历程的缩影,是对“自我”的一种真实反映。我们可以从“成长袋”,中深刻地理解一个教师成长的历程、细节、点滴……从毕业到现在,我的“成长档案袋”也伴随着我整整十三年,十三年的“成长袋”,就是我十三年的科学课程专业化道路。“成长袋”本身主要供反思,就是整合规划、实施纠错、归纳提升、整理表述。换言之,我是在不断反思和改进中成长,“成长档案袋”,是一路陪伴我的最亲密伙伴。在我的成长册扉页上,我写下了这样一句话:      享受每一个走过的瞬间……

收获每一个成长的过程……

 

以下是我的成长档案袋目录:

 


《我的科学成长路》成长档案

目      录

一、个人简介

基本情况

工作履历

个人年度总结

获奖、发表类登记


二、学历提升及外出学习情况一览表

    学习经历

    参加各级培训学习情况

担任讲座、交流活动情况

三、教学反思及教学故事

    教学反思

    《育人——教育者的职责》

《播种、收获、思考……》

    教学故事

    《开在教师心中的花朵》

    《每一个“发现”都珍贵 》

    教学案例

    《我和”嫦娥”同探月》网络教学

《一个新角度》活动案例 

四、获奖、发表论文

《小学生自然课外实践活动的尝试》

《浅谈科技活动课程资源的开发》

     《整合科学与学科资源  促进课程与教学优化》

《家校合作,共同关注科学教育》 

《进城农民工子女教育的问题探讨》 

《利用科学知识学习专题网站,培养小学生自主探究》

《科学课堂教学中农民工子女教育初探》

《探索科学之路——贵在创新》

《让学生学会学习、深入探究》

《创新精神在团队中萌芽》

五、担任、参与、主持的课题资料

      班级科技主题研究性学习实施方案 

《小学生自然课外实践活动》课题实验   

    《城乡结合部小学课程资源开发与利用》课题实验

《以DI为导引的综合实践学习活动模式研究》

六、科学教研

    科学教学计划

    科学教学总结

    科学教研总结

七、课堂展示


《声音的产生》

《做框架》

 《摩擦力》

《气体的热胀冷缩》

《我和”嫦娥”同探月》

 《发现与实验》

  八、科技活动

      成立科技兴趣小组

      科技活动计划、

      科技活动总结

九、主编、参与编写

      《枫树山创新作品集》

      《创新天地》校刊

       综合实践活动《科学探究》教材编写

       湖南省小学科学教学资源脚本的编写

       科技活动《创新技法》教材修订

        ……

十、媒体报导情况登记

十一、参与的科学活动部分照片

        参与各项科学研讨交流活动照

        师生参与科技活动竞赛、表演照

        辅导学生活动照

        参加各级培训照

  十二、阶段反思、总结材料

  十三、部分获奖证书复印件

  十四、主持、组织、参与活动

  科普知识抢答赛

科学发现报告会

科普下社区活动

  DI2008湖南省展示会

 2009湖南省科普周启动仪式

 湖南省青少年活动中心开园仪式

           ……


 

面对我的成长档案袋,犹如面对一面镜子,能“照”出成绩、“照”出进步,亦能“照”出不足、“照”出改进方向。

我的成长袋,从“单瘦”到“丰满”,完成了一个蜕变的过程,而我的精神,我的追求,我的理想也随之而蜕变、升华。

 

回想十三年的教坛之路,我也曾有个青春跃动的激情,有浅尝甘霖的欣喜,有屡遭挫折的痛楚,也有无休止的思虑。但我感恩于这块培育我成长的沃土,感恩于在教育岗位上辛勤耕耘将近40年的父亲给我的谆谆教诲,也感谢省市区各级科学教研员对我辛勤的培养、悉心的指导,同时我的点滴成长也凝聚着学校领导的关怀与同事、朋友对我的支持!而今天我们能在这里相聚,只因为我们都耕耘在科学的原野里,并且从事热爱着科学教育;只因为我们都渴望着发展、进步,期待着自己茁壮成长;只因为我们都有一个美好的梦想,希望科学教育的天空更高、更宽、更广。最后,我想说:

在成长的道路上,有实践的体会、有经验的积累,让我感觉真实与充实;

在成长的道路上,有在座各位的关心与支持,让我感到温暖和力量!

谢谢大家!

 

 

 

                                     

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