注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

跑跑懒懒de心灵花园

给自己一块心灵的净土,用勤奋抒写未来的辉煌 QQ:285130971

 
 
 

日志

 
 
关于我

毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,静等花开

网易考拉推荐

如何通过知识学习促进学生智慧增长 (转载)  

2010-12-14 11:28:21|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

中国科学院心理研究所 张梅玲

  知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。智慧是人们认识客观事物及其规律并用以解决实际问题的能力。人们要有智慧,就需要学习知识,但知识并不等于智慧。智慧也可以被认为是一种把知识应用于实践并创造性地解决问题的综合素质。基础教育课堂教学的基本任务之一,就是通过教师的引导、组织让学生掌握前人积累下来的知识,进而在此基础上开展创造性的活动。那么,在师生之间平等对话、互动生成的课堂教学过程中,如何促进学生通过知识的学习达到长智慧的目的,是需要我们加以思考的一个问题。

  应该追求是书面作业上的100分,还是追求提升学生灵活地解决问题的能力?

  在上世纪80年代中期,我们曾在小学四年级一个48人的班级里,就“小学生能否用课本上学到的知识去解决实践中的问题”这个课题作过一次测查。测查的内容是有关“平均数”的知识。我们先测查了五道有关平均数的应用题,全班平均成绩达到95分,这表明绝大多数学生已能解答课本上有关平均数的应用题。然后对他们提出这样一个问题:有一条小河平均深度为1.5米,现在有一名身高1.7米的人不小心掉进小河中,这个人会不会死?当时在课堂上,约有2/3学生的回答是肯定不会死,“因为这个人的脖子还在外面,所以不会死的”。

  约有1/3的学生说,可能死也可能不死,他们的理由是:“这个人会游泳就不会死,不会游泳就会死”;“如果头下去会死,脚下去可能不死。”仅有3名学生说:“这条河平均深1.5米,那么有的地方不到1.5米,有的地方比1.5米还深,这个人掉在什么地方,还要看他会不会游泳。”为什么作业上平均数题能正确解答,而生活实践中有关平均数的问题仅有3名同学能解决呢?

  在上世纪90年代,我曾就三年级小学生(中美各30名)解决数学问题作了一项中美跨文化的研究。问题是:给学生呈现长1米、宽0.6米的长方形(如图)。

问题是:两个人从A点出发,再回到A点。甲是沿着长方形边走;乙是按图上的箭头方向走,问甲、乙二个人走的路是一样长,还是甲长或乙长。两国小学生在此问题回答的正确性上差异不大。中国的30名学生中有18名学生不是说甲的路程长就是认为乙的路程长。认为乙的路程长,原因是弯来弯去的,所以长;认为甲走的路程长,原因是一直走很长。美国有17名学生和中国学生的回答相同。但在回答甲、乙两人走的路程一样长的正确答案的策略上,两国学生显示出明显的差异。中国12名正确回答的学生,有7名是边指边说(用一一对应办法),有5名学生用部分和整体的关系解答这个问题,应该说他们都是在概念水平上解决这个问题。但美国13名学生中间除两名也用一一对应思路直观地指着边来回答一样多,有11名学生均用上了手臂或大拇指和小手指张开的距离长度来测量一下,即在没有工具的情况下,能灵活地解决这个问题。中国学生没有一个想到这种策略。这个结果不由得让我思考这样两个问题:中美两国小学生解决这个测查题在策略上使用上的差异,在某种意义上不是也反映了两国教师在教学理念和教学策略的差异吗?我们应该追求是书面作业上的100分,还是追求提升学生灵活地解决问题的能力呢?

  当前的课堂教学中,学生应该学怎么样的知识,又如何去学知识?

  知识是信息加工心理学的一个中心概念。信息加工心理学家认为,人类习得的知识可以分为两大类:一类是陈述性知识,也就是回答“是什么”,如“世界是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”。另一类知识是程序性知识,是用于回答“怎么办”的。根据对三维目标及信息加工心理学有关知识的理解,我认为,课堂教学上学生应学到三个层面的知识,即一是“是什么”的知识,即陈述性知识;二是“为什么”的知识;三是“怎么办”的知识,即程序性知识。通过这样三个层面的知识学习,学生不仅知其然,而且知其所以然,并能举一反三,达到长智慧、发展学生能力的目的。那么,如何学习这些知识呢?新课程提出的学生的学习方法为“自主、合作、探究”这样六个字,我认为这非常好,因为这六个字的学习方法既体现了学习过程的本质,而且也符合当今要培养合作型、创造型人才的要求。例如,义务教育课程标准实验教材《科学》四年级一册《物体的运动》这一内容,天津一位老师的教学设计为:第一步是先以座钟、挂钟创设一个“摆”的情境,让学生知道“摆”、“摆线”、“摆角”等名称,并演示统计摆动次数的方法;第二步是让每个小组制作一个摆,并统计摆动15秒共摆动多少次,在操作中让学生发现在15秒内各小组的钟摆动次数不一样,从发现问题中提出到底是什么原因影响了摆动的快慢,学生纷纷发表自己的意见,并作出种种猜测,每个人谈得似乎都有道理,可是又都说不清楚,这样的师生互动进一步激发了学生的探索欲望;第三步是教师小结了学生的猜测,并小结出摆的轻重、摆角的大小、摆线的长短这三个条件都可能改变摆的快慢;第四步是在提出假设的基础上设计实验(控制变量),各小组进行实验;第五步是分析证据,作出判断,最后验证结论,巩固拓展。在这样的课堂教学过程中,学生不仅学到了知识,而且还学会了科学研究的方法,进而激发了他们的求知欲望,还使他们体验了成功的愉悦。学生这样的“自主、合作、探究”的学习方式,能更好地落实学知识达到长智慧的目的。

  知识如何转化为智慧?智慧的本质是什么?智慧的核心思维方法是什么?

  智慧一定是个体能把知识应用于实践,其本质是创造性地解决问题。因此,我们的课堂教学,首先除了要扎实地打好“是什么”的陈述性知识基础外,还要重视“为什么”的知识的教学,即教师在备课时要尽量把教材中的句号转化为问号,如:教材中表明仔=3.1416(这是前人研究的结果)。在今天的课堂教学中,教师要教仔等于几,先创设大小不同的圆这种情境,让学生在操作中探索仔这个常数,目的是一方面让学生在探究中学会探究,在思考中学会思考;另一方面,让学生在探索中体验成功的喜悦感,进而增强学习的自信心。其次,要关注“怎么办”的知识,教师要根据教材的特点及学生的认知水平,在知识的巩固和拓展中尽量设计一些实践中的问题,让学生应用学科的知识去解释一些生活中的现象,初步解决一些实践中的问题。最后,在学生解决问题过程中,教师要重视对解决问题的过程和方法的引领,并使之升华到解决问题的思路。这应该是学生可持续发展的一个很重要的思维方法斡尽!蔽裁醋饕瞪掀骄饽苷方獯穑钍导杏泄仄骄奈侍饨鲇3梦x1@9@5xe";嗤cc掀絚饽芘xd="f"><;的卵0毯marginheight="0啄年⒖谕走的骡决渭拔数敌现象,初捕客比户习氟有1饺俗貌从inhe鑫侍獾角刂缸诓僮餍∽榈鸬难饩鑫侍方是不能完全猓褐: 2e扛暗淖孕判尤其A紼XT淖孕峁褂DENT: 2e幼儿园大班对五私省的孩子说陌嗉个临床氲秸styl鲅У薄ⅰ了3+4材中表被靶⊙谎孩子都能薄ⅰ材中7貌当问鲅У“7昙兑桓1 st得逃饰1可礁鑫实脑耍alse孩子从凇钡闹解和酌嫒ǖ囊"m-搭,这ㄌ提场7昙妒切成3和4皇3+4="_b@氤se孩子P st要以3个苹果、4个苹果或3块痰目4块痰才能得出7犊凸对3+4材中表;"><摇妥礁龈块痰饰他妒说7块痰⒈碜约旱孩子岢霭表象应办法),饩鑫侍@氤se孩子P st要伸出3个灰欢或4个灰欢个灰欢个灰欢地往>♀在灿泻艽螳在沪壹粹中二个拍鼙冉献既返厝范ê⒆涌抚习的自小;些汕前鹑蚊于实践不类NDE巯吕吹闹使ㄕ馐暗淖孕se孩子均能在原氤se应办法;">教岣:琳馀息冀底2e有卸掏匚侍⑹怪浇饩鑫侍獾乃悸贰U庥Ω檬茄沙中⒄沟囊桓龊苤匾乃嘉椒ㄎ <从inF浯、淦降角刂缸诓僮腔垡欢ㄊ有效爸几挥楔议;">  知识如何转化为智慧?智慧的本质是什么?智慧的核心思维方法是什么?"prigh;">  知识如何转化为智慧?智慧的本质是什么?智慧的核心思维方法是什么? <庸ば恍┥乔谩笆罢绦畔⒓腔垡欢ㄊ钡闹础钡使浔局适谴鞒雠卸堑目翁媒萄В紫le=知识,即吟出挪用车厝诤铣瑟矢2名仗材的特翟邬,其本质是戴出坯仔遮实吉是遥其次v问迢层 2e在涎ρУ饺浚醚诓僮髦 2e在叮匆皇恰笆浚醚慵把把教慵把EXT-INDE既了浔局适谴鞒雠鑫噬髯芎汀绦畔⒓匚侍侄妓挡骄饽QУ娜鲜捅然嫒醚骄饽Q度ソ馐鸵2e也环矫荩自我价諩XT谎骄自我斜为感和内源爸浚动谎即教胰衔浚型"TEX兀啃头椒ǖΑH浚一和⑹怪浇饩鑫侍獾乃悸贰U庥Ω檬茄沙中⒄沟囊桓龊苤匾乃嘉椒ㄎ <媒萄腔垡欢ㄊ为问号,治鲋耍颐骄饽Q度ソ鎏觞耍颐2e骄饽度ソ馐>♀在茬“世姜目,园呀题在茬“世姜目,憎仔这糕些知失习康摆夏理三谗仔这理咽巧朴诖咏均数题莫识咛濠实继岣5较氤鲡过砐T谎思想┦导喜铉系牟钜用割蔡獾┦导把平行四边形变成矩e" 动1而推导出平行四边形的面积计算公把异分母闯率通们朵成同分母等哆体┦导XT谎 2e懂年弧 萄鞘妒⊥猓媒萄要懂年任style=У接每绞墙忝娴耍颐骄饽Q训脸XT谎钪械泥元紼XT;俗械龋颐对资飧鼋庠诓呗У娜作自我评佳椋对别浚扛庠诓也能岢黾评佳椋在自评和互评醚采"较拥难庠诓罢淘夥浅浚扛优化意雠灿优化У娜使浚更有效⑹怪浇饩鑫侍獾乃悸贰U庥Ω檬茄沙中⒄沟囊桓龊苤匾乃嘉椒ㄎ <忝娴腔垡欢ㄊ为问号,耍颐2e费思DENT: 夥浅把教簿饽苷侍饣论浚嫒醚;"><失败问号,13性悼,眉饶芸粹样让言知识这岩瞨cev <О茉知拭览运=底是誓认总海ㄓ靡基让延<О荦渴-INDE磨炼出逃⑹怪浇饩鑫侍獾乃悸贰U庥Ω檬茄沙中⒄沟囊桓龊苤匾乃嘉椒ㄎ <俗械腔垡欢ㄊ为问号,耍颐献芎技能的夥浅把献芎技能泛指运用郑办事QУ娜,主夷芰指运用">  知识如何转化为智慧?智慧的本质是什么?智慧的核心思维方法是什么? <晒Φ加募旱浚"blog总杭寄苣情图兜礁呒栋ǎ罕姹皈的泉T擞">  知识如何转化为智慧?智慧的本质是什么?智慧的核心思维方法是什么? <总之庋要使浚逖榱顺晒Φ挠湓谩Q问号,鎏迥翱化“肮畔⑺佣越饩鑫侍昙兑桓新P st肮Q穰能定位;崴伎迹涣钪械把稣飧翘到腔垡欢ㄊ-INDE去尽!中善于把握个“度衔善于把握袄郚灾各种簿侍狻能诘那建设爸谎ce=-INDE康氖康氖且成衔揖常醚淦;醚恍┥应加强自身旱浚,种械献芎衪逃唯构罢淘问灰尽!肿芎夥浅嗉 我的.lofter. im

p:/ sp;  p:/ sp;  sp; |"> p:/ s v> class="fl">加关注wumiiRXT-IedItcla 我的 sp;  秓f pan>我的 sp
pr mphideass="nbw-.lofter.> pan>秓f pan>我的.lofter. e"> shto toL" tarclass="sha⒉紈rap pleftbtlink" style="heofteriframe"> ul" target="om">我的.lofter.
pr mphideass="nbw-.lofter.> pan>秓f pan>我的t/lofter.lof 3v cls0"><3v cl"dispor:gn:rfix < of pan>< < fc04g07/span> of pan>< 00 Coucnt"t"> ) "blogs om">我的.lofter. of o "true">4 s0"><4 < of <
prfixst5pst5p-las"fc04g07/span> ofof  

用微信  “扫一扫”

将文章分享到朋友圈。

 

用易信  “扫一扫”

将文章分享到朋友圈。

  ToL" tarFEl0 betho e clatlink" style="hest.163nction()000;font-size:1 "dislass="pr cle c03 3102og.4rg .lofter..lof inpus="fl">糽ofden" numberiv rdId" METCNV
  • "fclog/com/b.blohreog/f="p://pest531.blog.163.com/blog/#m=/ .lof.lof inpus="fl">糽ofden" numberfro0 METCNV BLOGPOST翘/ .lof.lof inpus="fl">糽ofden" numberass="0 METCNV st幕疃D浚勾丛煨缘献芎3 class="titl翘/ .lof.lof inpus="fl">糽ofden" numberdiv 00 0 METCNV <>中国科"">
  • "argediv class="bct fc05 fc11 nbw-b</Parge<>中国科"">
    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge <F浯-INDENe="TEXT-INDENT: 2em;">

      知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。智慧是人们认识客观事物及其规律并用以解决实际问题的能力。人们要有智慧,就需要学习知识,但知识并不等于智慧。智慧也可以被认为是一种把知识应用于实践并创造性地解决问题的综合素质。基础教育课堂教学的基本任务之一,就是通过教师的引导、组织让学生掌握前人积累下来的知识,进而在此基础上开展创造性的活动。那么,在师生之间平等对话、互动生成的课堂教学过程中,如何促</Parge<>中国科"">

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge <钜欤谀持忠庖迳喜皇且卜从沉肆焦淌υ诮萄Ю砟詈徒萄Р呗缘牟钜炻鸬践中</Parge<>中国科"">
    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge

      在上世纪80年代中期,我们曾在小学四年级一个48人的班级里,就“小学生能否用课本上学到的知识去解决实践中的问题”这个课题作过一次测查。测查的内容是有关“平均数”的知识。我们先测查了五道有关平疚题作过一次测搏班平均成绩达到95分,这表明绝大多数学生已能解答课<上有关平均数的"0"锰狻H缓蠖运"1"锰出这样一"鑫侍"糜幸惶跣『"鑫侍"萌为1.7米的人不小心掉进小河中,这个人会不会死?当时在课堂上,约有2/3</Parge<>中国科"">

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge

      约有1/3的学生说,可能死也可能不死,他们的理由是:“这个人会游泳就不会死,不会游泳就会<上有关平均数的"0"锰狻H缓蠖运"1"锰出这样一"鑫侍"糜幸惶跣『"鑫侍"萌为1.5米还深,这个人掉在什么地方,还要看他会不会游泳。”为什么作业上</Parge<>中国科"">

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge

      在上世纪90年代,我曾就三年级小学生<上有关平均数的"0"锰狻H缓蠖运"1"锰出这样一"鑫侍"糜幸惶跣『"鑫侍"萌为

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge<

    tquot;SHAPETYPE coordsize="tquot;s600,216tquot;ftquot;sospt="75tquot;ftquot;arge<eferrelative="t" tquot;ath="tquot;/arge<5l@4@1tquot;@9@11@9@5xe" filled="f" stroktquot;/arge<5l@4@1tquot;OKE joinsttquot;/arge<5l@4@1tquot;OKE eqn="tquot;/arge<5l@4@1tquot;n pixelLinetquot;/arge<5l@4@1tquot;n pixe"sum @0 1 0"/>eqn="prod @7 >

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge饩鑫腿P style="TEXT-INDENT: 2em;">

    问题是:两个人从A点出发,再回到A点。甲是沿着长方形边走;乙是按图上的箭头方向走,问甲、乙二个人走的路是一样长,还是甲长或乙长。两国小学生在此问题回答的正确性上差异不大。中国的30名学生中有18名学生不是说甲的路程长就是认为乙的路程长。认为乙的路程长,原因是弯来弯去的,所以长;认为甲走的路程长,原因是一直走很长。美国有17名学生和中国学生的回答相同。但在回答甲、乙两人走的路程一样长的正确答案的策略上,两国学生显示出明显的差异。中国12名正确回答的学生,有7名是边指边说(用一一对应办法),有5名学生用部分和整体的关系解答这个问题,应该说他们都是在概念水平上解决这个问题。但美国13名学生中间除两名也用一一对应思路直观地指着边来回答一样多,有11名学生均用上了手臂或大拇指和小手指张开的距离长度来测量一下,即在没有工具的情况下,能灵活地解决这个问题。中国学生没有一个想到这种策略。这个结果不由得让我思考这样两个问题:中美两国小学生解决这个测查题在策略上使用上的差异,在某种意义上不是也反映了两国教师在教学理念和教学策略的差异吗?我们</Parge<>中国科"">

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge <F浯-I叵怠薄A硪焕嘀獾墓2em;">

      知识是信息加工心理学的一个中心概念。信息加工心理学家认为,人类习得的知识可以分为两大类:一类是陈述性知识,也就是回答“是什么”,如“世界是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”。另一类知识是程序性知识,是用盈的可以被却办”的。根据对三维目标及信息加工心理学有关知识的理解,我认为,课堂教学上学生应学到三个层面的知识,即一是“是什么”的知识,即陈述性知识;二是“为什么”的知识;三是“怎么办”的知识,即程序性知识。通过这样三个层面的知识学习,学生不仅知其然,而且知其所以然,并能举一反三,达到长智慧、发展学生能力的目的。那么,如何学习这些知识呢?新课程提出的学生的学习方法为“自主、合作、探究”这样六个字,我认为这非常好,因为这六个字的学习方法既体现了学习过程的本质,而且也符合当今要培养合作型、创造型人才的要求。例如,义务教育课程标准实验教材《科学》四年级一册《物体的运动》这一内容,天津一位老师的教学设计为:第一步是先以座钟、挂钟创设一个“摆”的情境,让学生知道“摆”、“摆线”、“摆角”等名称,并演示统计摆动次数的方法;第二步是让每个小组制作一个摆,并统计摆动15秒共摆动多少次,在操作中让学生发现在15秒内各小组的钟摆动次数不一样,从发现问题中提出到底是什么原因影响了摆动的快慢,学生纷纷发表自己的意见,并作出种种猜测,每个人谈得似乎都有道理,可是又都说不清楚,这样的师生互动进一步激发了学生的探索欲望;第三步是教师小结了学生的猜测,并小结出摆的轻重、摆角的大小、摆线的长短这三个条件都可能改变摆的快慢;第四步是在提出假设的基础上设计实验(控制变量),各小组进行实验;第五步是分析证据,作出判断,最后验证结论,巩固拓展。在这样的课堂教学过程中,学生不仅学到了知识,而且还学会了科学研究的方法,进而激发了他每,"姜欲望,还使他们体验了成功的愉悦。学生这样的</Parge<>中国科"">

    "arge</Parge <>中国科"">
    "arge <F浯P style="TEXT-INDENT: 2em;">

    </Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <W芎P style="TEXT-INDENT: 2em;">

      智慧一定是个体能把知识应用于实践,其本质是创造性地解决问题。因此,我们的课堂教学,首先除了要扎实地打好“是什么”的陈述性知识基础外,还要重视“为什么”的知识的教学,即教师在备课时要尽量把教材中的句号转化为问号,如:教材中表明仔=3.1416(这是前人研究的结果)。在今天的课堂教学中,教师要教仔等于几,先创设大小不同的圆这种情境,让学生在操作中探索仔这个常数,目的是一方面让学生在探究中学会探究,在思考中学会思考;另一方面,让学生在探索中体验成功的喜悦感,进而增强学习的自信心。其次,要关注“怎么办”的知识,教师要根据教材的特点及学生的认知水平,在知识的巩固和拓展中尽量设计一些实践中的问题,让学生应用学科的知识去解释一些生活中的现象,初步解决一些实践中的问题。最后,在学生解决问题过程中,教师要重视对解决问题的过鎏和方法的引领,并使之</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge尽!蔽裁醋饕瞪掀骄饽苷方獯穑钍导</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <浚扛ht="0啄年⒖谕走的骡决渭拔数敌现象,初捕客比户习氟有1饺俗貌从inhe鑫侍獾角刂缸诓僮餍∽榈鸬难饩鑫侍方是不能完全猓褐: 2e扛暗淖孕判尤其A紼XT淖孕峁褂DENT: 2e幼儿园大班对五私省的孩子说陌嗉个临床氲秸styl鲅У薄ⅰ了3+4材中表被靶⊙谎孩子都能薄ⅰ材中7貌当问鲅У“7昙兑桓1 st得逃饰1可礁鑫实脑耍alse孩子从凇钡闹解和酌嫒ǖ囊"m-搭,这ㄌ提场7昙妒切成3和4皇3+4="_b@氤se孩子P st要以3个苹果、4个苹果或3块痰目4块痰才能得出7犊凸对3+4材中表;"><摇妥礁龈块痰饰他妒说7块痰⒈碜约旱孩子岢霭表象应办法)恫@氤se孩子P st要伸出3个灰欢或4个灰欢个灰欢个灰欢地往>♀在灿泻艽螳在沪壹粹中二个拍鼙冉献既返厝范ê⒆涌抚习的自小;些汕前鹑蚊于实践不类NDE巯吕吹闹使ㄕ馐暗淖孕se孩子均能在原氤se应办法;">教岣:琳馀息冀底2e有卸掏匚侍⑹怪</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <从inF浯、淦降角刂缸诓僮腔垡欢ㄊ有效爸几挥楔议;"></Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge&A2%;nbsp;;"></Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <庸ば恍┥乔谩笆罢绦畔⒓腔垡欢ㄊ钡闹础钡使浔局适谴鞒雠卸堑目翁媒萄В紫le=知识,即吟出挪用车厝诤铣瑟矢2名仗材的特翟邬,其本质是戴出坯仔遮实吉是遥其次v问迢层 2e在涎ρУ饺浚醚诓僮髦 2e在叮匆皇恰笆浚醚慵把把教慵把EXT-INDE既了浔局适谴鞒雠鑫噬髯芎汀绦畔⒓匚侍侄妓挡骄饽QУ娜鲜捅然嫒醚骄饽Q度ソ馐鸵2e也环矫荩自我价諩XT谎骄自我斜为感和内源爸浚动谎即教胰衔浚型"TEX兀啃头椒ǖΑH浚一和⑹怪</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <媒萄腔垡欢ㄊ为问号,治鲋耍颐骄饽Q度ソ鎏觞耍颐2e骄饽度ソ馐>♀在茬“世姜目,园呀题在茬“世姜目,憎仔这糕些知失习康摆夏理三谗仔这理咽巧朴诖咏均数题莫识咛濠实继岣5较氤鲡过砐T谎思想┦导喜铉系牟钜用割蔡獾┦导把平行四边形变成矩e" 动1而推导出平行四边形的面积计算公把异分母闯率通们朵成同分母等哆体┦导XT谎 2e懂年弧 萄鞘妒⊥猓媒萄要懂年任style=У接每绞墙忝娴耍颐骄饽Q训脸XT谎钪械泥元紼XT;俗械龋颐对资飧鼋庠诓呗У娜作自我评佳椋对别浚扛庠诓也能岢黾评佳椋在自评和互评醚采"较拥难庠诓罢淘夥浅浚扛优化意雠灿优化У娜使浚更有效⑹怪</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <忝娴腔垡欢ㄊ为问号,耍颐2e费思DENT: 夥浅把教簿饽苷侍饣论浚嫒醚;"><失败问号,13性悼,眉饶芸粹样让言知识这岩瞨cev <О茉知拭览运=底是誓认总海ㄓ靡基让延<О荦渴-INDE磨炼出逃⑹怪</Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <俗械腔垡欢ㄊ为问号,耍颐献芎技能的夥浅把献芎技能泛指运用郑办事QУ娜,主夷芰指运用"></Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <晒Φ加募旱浚"blog总杭寄苣情图兜礁呒栋ǎ罕姹皈的泉T擞"></Parge<>中国科""> "arge</Parge <>中国科""> "arge <总之庋要使浚逖榱顺晒Φ挠湓谩Q问号,鎏迥翱化“肮畔⑺佣越饩鑫侍昙兑桓新P st肮Q穰能定位;崴伎迹涣钪械把稣飧翘到腔垡欢ㄊ-INDE去尽!中善于把握个“度衔善于把握袄郚灾各种簿侍狻能诘那建设爸谎ce=-INDE康氖康氖且成衔揖常中淦;醚恍┥应加强自身旱浚,种械献芎衪逃唯构罢淘问灰尽!肿芎夥浅嗉 中国科""> "arge</Parge翘/ .lof.lof inpus="fl">糽ofden" number任糽ofden" number任 糽ofden" number我的.lofter. of 小pan>Like">两付 "blogsep">订阅<.lofte pan> 00dbt" f="frzydb_stag">小pan>R10 > 00d">推荐 "blogsep">订阅<.lof pan><="t" p

    00d" >订阅<.lofte pan><
    < 00dCoucnt"0 "blogs人 "blogs pan><
    <
    订阅<.lof "blogsep.lofte.lofte
    om">我的.lofter.om">我的.lofteom">我的.lofteo plofe趾舧b趾舠2趾小 R10 > 00dCov 00 0
    yodaoad" 我的.lofteof 订阅om">我的">订 历史峁材中我的.lofte.lom">我的">订 ="t" p
    0;overflow:lofden;" <"authorrg ">订阅<

    最近读者订阅<< 我的">订 an>0;overflow:lofden;" hoatlea" <"hoatlea author rg ">订阅<

    热度订阅<< hoali cl 我的">订 an>yodaoad_们甜="t" p_zoom:1 我的">订 ">订 订阅rfixmofdleadt="_/ noul" ">订阅 ">订阅订詏m">我的">订 ">订 g ">订

    <3 "dispor:gn:rfix <在="http更多ass=订詓p;&n ="t" pw str:NT:%;overflow:lofden;"g ">订 < clols0"g="notr6rumbbe="er挠τ r的觨r:#ff0000; 00dv cl?email=fc06"> @1631ADM 订詓p; ">订 an>订阅< "true">4 s0"><4 mtliin:15 n 215 n ;be="er:1 nsolid #d5d5d5;backgroucd:#ffffe1 "dispor:gn:rfix < ">订阅<="t" pfloat:id="$;"true">2 s0"><2 padd0"g:1 n16 n1 n ;co r:#d7854e;curs r:ptivh=" rg关闭 "blogsep">订阅我的">订詏f an> 00 rg ">订阅< h4 评论订詏f ?anumberv clC > 00 r v clC > 00 r noul" ">订阅< 我的">订 an>yodaoad_3" ="t" p_zoom:1 我的.lofte

    我的.lof an>"fclog/com/b.blohreog/f="p://pest531.blog.163.com/blog/#', .l v clTitt="' st幕疃D浚勾丛煨缘献芎3 class="titl', .l v clAbstrest:'\r\n">中国科裓"">
    \"\
    <\"">
    \"\<: 2\>\r\n">中国科裓"">
    \"\< <F浯-INDENe="TEXT-INDENT: 2em;">

      知识是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和。智慧是人们认识客观事物及其规律并用以解决实际问题的能力。人们要有智慧,就需要学习知识,但知识并不等于智慧。智慧也可以被认为是一种把知识应用幽活锭咸育快性地解决问题的综合素质。基础教育课堂教学的基本任务之一,就是通过教师的引导、组织让学生掌握前人积累下来的知识,进而在此基础上开展创造性的活动。那么,在师生之间平等对话、互动生成的课堂教学过程中,如何\r\n"/P\ ztag"> <\"">

    \"\<: 2\>\r\n', .l v clTag:'', .l v clUrl:'v cl/st="fc/11669642503 ge004112821544', .l isPubli hed:1, .l isxop:f问题, .l ="su:0, .l modTAyTime:1292373678324, .l e"> shTime:1292297301544, .l eermor:nk:'v cl/st="fc/11669642503 ge004112821544', .l 0 > 00 Coucn:1, .l mainC > 00 Coucn:1, .l r10 > 00dCoucn:0, .l bsrk:-NT:, .l eubli herId:0, .l r10 >B clHome:f问题, .l currentR10 >B cl:f问题, .l attach 00 sFxt=Ids:[], .l vote:{}, .l groupInfo:{}, .l fr600dst="us:'n ', .l folso="1="us:'unFolso=', .l e">Succ:'', .l visitorProvinc="'', .l visitorCity:'', .l visitorNewUser:f问题, .l e AddInfo:{}, .l mset:'nne', .l m0 v:'', .l srk:-NT:, .l remindgoodnightv cl:f问题, .l isBlackVisitor:f问题, .l isSspaYodaoAd:rru>, .l h Inspt:'毕业半年">绞÷畚奶材,毕业囊">绞〗部伪热材,毕业囊半开始参与目赦,毕业两年: 2e全国论文滩摹,毕业两年半建立人教网专辑,毕业NT: 跳槽,顺便带着浚: 2e省滩摹和全国三等奖,同时: 2e奥赛优秀教练称号。毕业褚: 2e湖南省青年逃综合一和大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着浚">巾三舶氯,中南六省讲课比赛一等奖,静等花开', .l hm0 v:'e', .l selfR10 >B clCoucn:'e', .l m-3-jst-arg {li arus x} of {@9@!!x} of ?act=qbbkc043 noul0 atlink" style="hlofefocus grru> noul" .lofffff{e侍釦9@x.moveFro=='iph '} of of.lof ?act=qbbknoul f="0 atlink" style="/span> noul" .lofffff{e侍釦9@x.moveFro=='android'} of of.lof ?act=qbbknoul f="0 atlink" style="/span> noul" .lofffff{e侍釦9@x.moveFro=='mobil '} of of.lof ?act=qbbknoul f="0 atlink" style="河le=="or:#ff0v cl.1631ADM/services/clav cl."#_x?fro眕eksonalv clhome
    noul" .lofffff{dif} of ofof ?a m-3-jst- {@9@!!a} of ?aatlink" style="hlle=="or:#ff0v cl.1631ADM/${a.userNumb}/ 我的.lofteof ?act=qbbkc043 istp m2a" c="fil#clatlink" style="inoul" ffffof an>m-3-jst-3al {li arus x} of {@9@!!x} of lil m-3-jst-4rg 推荐率鲂篇日志扛: of ?a 00derNumb}/ 00derNicknumb|escxel} srn"TEor grv s.sr的 cc="f"n.f40"l 00derNumb)}adi noul of <河le=="or:#ff0v cl.1631ADM/${x.r10 > 00derNumb}/ 00derNicknumb,6)|escxel} of oul of an>0} of p l 鲅У惫推荐了:< "#183enopan> n?act=qbbkc043 m2a" atlink" style="hlle=="or:#ff0v cl.1631ADM/${y.r10 > 00dB clPermor:nk}/?fro=v cl/st="fc/11669642503 ge004112821544 00dB clTitt=|escxel}noulm-3-jst-5<
    ul <
    "#183enopan>
    > ?aatlink" style="h m-3-jst-6"> {li arus x} of {@9@!!x} of lil 00dB cl< ass="="${x.ass="|fefault:""|escxel}m-3-jst-g07 {li arus x} of {@9@!!x} of lil B cl0 aitt=TH${x.ass="|fefault:""|escxel}m-3-jst-807 {li arus x} of {@9@!!x} of lil 00dRXadebd aitt=TH${x.v clTil |fefault:""|escxel}m-3-jst-10"> 4}{bleak}{dif} {@9@!!x} of ffff lil fc04 ffff ?act=qbbkm2a" atlink" style="h河le=="or:#ff0v cl.1631ADM/${x.userNumb}/${x.pekmor:nk|fefault:""} s aitt=TH${x.ass="|fefault:""|escxel} shTime,'yyyy-MM-dd HH:mm:ss')} ffff /lil ff{/if} of ff{/li } ofof oull m-3-jst-1arg {li arus x} of {@9@!!x} of lil m-3-jst-1 {@9@!!(v clDetail.preB clPermor:nk)} of off pan> fff fff m-3-jst-13al {li arus x} of {@9@!!x} of ?act=qbbkc043 noul0 atlink" style="hlofefocus grru> sherUsernumb}/ sherUsernumb==visitor.userNumb} st="=alATH${x.e"> sherNicknumb|escxel} srn"TEor grv s.sr的 cc="f"n.f40"l sherUsernumb)}&r=${visitor."> sherNicknumb|escxel} srn"TEor grv s.sr的 cc="f"n.f40"l sherUsernumb)}adi {dif} of of oul <河le=="or:#ff0v cl.1631ADM/${x.e"> sherUsernumb}/ sherNicknumb,8)|escxel} noul" ffffof an> sherUsernumb}/m-3-jst-14rg ffffffff 网易新闻 o l ffffffff <篴tlink" style="hlle=="${hXadr:nes.url_3w|escxel}t7 ">订阅订阅 ">订阅 < n/pan> ffffffffnoul ffffffffnull ffffffffff{@9@fef:ned('asssli ')&&asssli .length>0} of ffffffffffffffff{li asssli rus x} of offfffffffffffff{@9@x_index>7}{bleak}{dif} ffffffffffff lil ${x.ass="|escxel}noulm-3-txn-0"> < 更多arge&rgenoulom">我的ffff brdinbrdi yodaoad_bd 我的.lof m-3-txn-arg shass="nb an>yodaoad_2" ="t" p_zoom:1 我的.lof fs/ i f ;} of offf{li x.voteDetailLi as voteToOp"f"n} of offfffff{@9@voteToOp"f"n==1} f ffffff{@9@fir cop"f"n==f问题},{/if}"pright fc03“${v[voteToOp"f"n_index]}”"pright fc03 f ffff{/if} of fff{/li } offfffff{@9@(x.lole!="-ar) },“我是${c[x.lole]}”"pright fc03{/if} of fff"pright fc03"pright fc03 pan> ffff{@9@x.userNumb==''}{dif} {/if} of {/li } of"dis/java clips /v cl/st="fc/11669642503 ge004112821544/"; //ass=的永久链接,作为ass=的唯一标识 v bfwumiiTags== "; //ass=标签,以英文逗号分隔滩溺:"标签1,标签2" v bfwumiiSth=Ple=ix== 觨r:#ff0v cl;1631ADM/fc06"> /"; //博客的主页地址,作为博客的唯一标识 v bfwumiiParums== &num=5&mode=3&pf=v cl163"; //num为默认显示扛相关ass=数目,mode为默认扛显示模1为as字,2为图as滩3为自动) "dis/java clips<=餽的觨r:#ff0w sget.wumii1ADM/dis/reT-IedItclsW sget."#_页脚ffffffs?areT="nofolso="l 我的clas书noul ffffffspan> -nopan> s?areT="nofolso="l -nopan> s?areT="nofolso="l 手机博客noul ffffffspan> -nopan> s?areT="nofolso="l -nopan> pan> ?a 订阅此博客noulnopan> -layebd/s/ i < -tclpT-Ie" ="t" p ff "distlea ro="="们蘡o "="们蘮umb="jst: <-jst-aargff ?areT="nofolso="l 7 s?a ffffff{li wl us x} of ffff <簄umb="{@9@a"suof(y.v)=='str0"g'}${y.v}{e侍鈣${y_index}{dif}0/${y.n}<簄umb="${x.v}"dis/java clips /dwr'; cc="f"n.vcd== 'or:#ff0api.v cl.1631ADM/cxe/cxetcha.jpgx?anrentId=116696425&r='; cc="f"n.mrt== 'or:#ff0b.bst.126.="n/ass @NOP="t"/mbox/'; cc="f"n.fce = 'or:#ff0os.v cl.1631ADM/0 >mon/ava.s?h ='; cc="f"n.fce2= 'or:#ff0os.v cl.1631ADM/0 >mon/ava.s?h ='; cc="f"n.passportfce = 'or:#ff0os.v cl.1631ADM/0 >mon/ava.s?passport='; cc="f"n.fpr== 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/portrait/fnc1/preview/'; cc="f"n.f60 = 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/fnc160.png'; cc="f"n.f140= 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/fnc1140.png'; cc="f"n.f40 = cc="f"n.f140; cc="f"n.adf140= 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/admile=nc1140.png'; cc="f"n.eps== 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/clpty.png'; cc="f"n.guofe_"/>ext=_add= 'or:#ff0b.bst.126.="n/0 >mon/guofe_"/>ext=_add.gif'; cc="f"n.phtoto_dleam== 'or:#ff0ph to.dleam;1631ADM/v cl/wrth=B clCullback.do'; window.CF== { ca:f问题 ,mof:-3 ,cb:'' ,cc:f问题 ,cd:f问题 ,c="'-3' ,ck:0 ,ci:['api.v cl.1631ADM' ,'or:#ff0ph to.1631ADM/ph to/"#_x/clossdomain."#_x?t=03 00035' ;">ffffffff,'ud.v cl.1631ADM' ;">ffffffff">ffffffff">ffffffff] ,cj:[-3] ,cl:'' ,cm:["", v cl/", alvum/", musfc/", co l10 f"n/", fr600ds/", "/>ext=/", "pk=nk/", ", archiv0/<] ,cf:0 ,co:{pv:f问题 ffff,ti:1 6489888">fffffff,tv:''">fffffff,tc:0 ffff,tl:3 ffff,ut:0 ffff,uv:''">fffffff,um:''">fffffff,ui:0 ffff,ud:rru>} ,cp:{nr:2">fffffff,cr:2">fffffff,vr:-NT:">fffffff,fr:0} of ,cs:0 ,ct:{'nav':['首页','日志','相册','音乐','收藏','博友','关于我','="http'],'enabled':[0,1,6],'fefaultnav':anrseIns('e0000000(hNRc043 m2a,"f"n== rru>;} of of > 00dB cl< assli x.l us-darg 謊0(hN/E 閏2, cc=hN/8 ofof oullpr b 696425&r=ffffff,,rNumb==':'6"> /dwfffffff,,kNumb|es:'芾晾燎/fffffff,,IMUpd="eTime}ad92358 08503696ffffff,,b /dw31ADM /dwfffffff,,to/"#1ADHcc=b|es:'6"> /dwfffffff,,TOKEN_HTMLMODULE">fffffff,,isM:""iUlprlCull< assli ,ti:isWiPeUlpru>, ffffff,,sR/",T:">fffffN/E clips/ "dis/java clips"dis/java clips sh(eATu sFxt)},i[r].l=1* @N