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毕业半年拿到省论文第一,毕业一年拿到省讲课比赛第一,毕业一年半开始参与课题,毕业两年获得全国论文第一,毕业两年半建立人教网专辑,毕业三年跳槽,顺便带着学生获得省第一和全国三等奖,同时获得奥赛优秀教练称号。毕业四年获得湖南省青年教师综合素质大赛一等奖,省级讲课比赛一等奖。毕业五年带着学生拿到三个奥赛全国奖,中南六省讲课比赛一等奖,。现在是长沙市专家库成员。

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读多元智能化案例有感  

2009-08-17 22:14:01|  分类: 阅读日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。

根据加德纳的理论,学校在发展学生各方面智能的同时,必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出;而当学生未能在其他方面追上进度时,不要让学生因此而受到责罚。

简言之,就是因材施教。

案例1,有的学生抽烟、逃课、顶撞老师,成绩一塌糊涂,但是老师不经意的表扬就使得该学生积极回答问题了。这样的学生比比皆是,不过我发现一次表扬是不能让他有彻底改变,需要长久的关心,和平等的对话才有效果,甚至收效还是不明显。

案例2,有学生早恋,通过老师平等的聊天,该学生意识到早恋的不好,然后改过。这样的例子我也遇到过,但是和这样的学生交往要小心,不可以告诉他个人的感情,否则关于老师的爱情版本会到处飞。现在的学生素质高的不多,常常把知道老师的事情当成一种炫耀的资本。

案例3,有的学生是单亲家庭,老师用了多种方式都没让他变好,最后他妈妈给了老师一张生日卡,要老师祝福该学生生日快乐,结果孩子变好了。这个故事让我感受颇深,我曾经这样对待过一个失身的女孩子,当时她很感动,还发誓好好学习,结果她高考前,在网上发帖子说我的坏话,觉得我破坏了她的爱情。

通过看有关案例,我的感触如下:

1、孩子需要关心,老师得有爱心

这个年头当老师很不容易,社会、学校和家长对我们的要求颇高,要成为一个学生爱戴的老师必须修身养性,需要看很多书,用平和的态度对待一切学生,无论出现任何状况都不能发脾气,否则容易激发学生的逆反心理。老师必须热爱教育事业,才会有博爱的心,唯有真正无所求的博爱的心才可能感化学生。

2、忘记老师的身份,学习做学生

时代变了,学生所思所想也变了,整天说什么“师生平等”那是空话,咱们是教育第一线的老师,空话对我们起不了实效,必须忘记自己是个老师,学习做学生才有效果。和学生一起吃饭,说一样的网络用语,没有什么老师的架子,让学生觉得你是安全的,是可以分享他的秘密,分担他的痛苦的,是不会透露他的任何信息的,是他一线的,不会站在家长的角度思考问题的,这样你才是真正的忘记了老师身份,才可能真正知道你的学生在想什么。

3、无所求

如果对教育事业抱有期望,那么是一种败笔。要无所求地尽力,这样才可以换来心灵的净土。如果一和学生接触,就期望他变得很理解你,像你期望的方向发展,那么学生会觉得你不真诚,孩子是可以感受到你的真正目的的。如果你对学生好,但是他素质不高伤害了你,你只要一开始就没有期望从他那里得到什么,那么你才能获取心灵的平静。如果你发现自己很努力,但是别人却比你过得好,在无所求的状态下,你会发现有很多学生在路上看到你会叫“老师好”,即使开宝马的人都不一定有这样的待遇,那么你就会平衡了。

在这个物欲横流的社会,一个老师必须保持内心的平和,用敏锐的视角发现学生的亮点,及时的安慰和鼓励,不断学习和进步,这样才能成为名师!

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